Situação problema de subtração

A criança (sete anos/1º ano do ensino fundamental) não apresentou dificuldade para identificar qual “conta” seria necessário fazer para resolver o problema. Assim que terminou de ler o problema, perguntei qual era a pergunta do problema, ela disse “que precisava saber quantos livros têm”, então você vai fazer o que para descobrir? Ela disse claramente “eu tenho que tirar”, e como vai fazer esta conta? A criança armou a conta fazendo uma “casinha” com a casa da dezena e da unidade, distribuiu os números nas casas corretas e sinalizou a operação sem intervenção, no momento de resolver a subtração na casa da unidade ela resolveu também sem intervenção, já na casa da dezena disse que era zero o resultado, ilustrei que se ela tem uma bala e um amigo pedir e ela não der, com quantas balas ela fica? ”Uma”, assim a criança chegou ao resultado esperado.