Situação problema de multiplicação

Já com esta situação problema as dificuldades foram menores, mas, ao ler o problema a criança não pensou em multiplicação e sim em soma “é só somar quantas têm nas caixas” e como na situação problema de divisão é possível perceber que o conceito foi aprendido e o aprimoramento da operação matemática virá com o treino. A criança fez três caixas e colocou seis bolinhas (petecas) em cada uma e foi somando e marcando o resultado em baixo de cada caixa 06, 12,18, e respondeu “têm dezoito petecas”. Quando perguntei como você vai escrever esta conta ela disse “não sei, como de soma?” Então apontei para cada caixa e falei “uma vez o seis, duas vezes o seis e três vezes o seis, como se escreve isso?” Ela colocou em baixo das caixas 3X6=18.